PRAXIS
Warum verschiedene Themen die Gruppe spalten
Wenn in einer heterogenen Lerngruppe eine Hälfte am Bildimpuls arbeitet und die andere einen Kant-Auszug liest, entstehen zwei Unterrichte im selben Raum. Die Auswertung im Plenum funktioniert dann nicht mehr: Es gibt keinen gemeinsamen Gegenstand, über den gesprochen werden könnte.
Wird dagegen derselbe Konflikt über verschiedene Zugänge erschlossen, bleibt die Auswertung gemeinsam. Alle haben über die Verteilung der Projektmittel nachgedacht, nur auf unterschiedlichen Wegen – und genau die unterschiedlichen Wege liefern im Plenum den interessanteren Vergleich.
Der Material-Agent von Skillsquare erzeugt die Zugänge zu einem festgelegten Fall in einem Durchgang. Für die Bewertung stellt er ein Raster bereit, das nach dem benannten Kriterium und seiner konsistenten Anwendung fragt, statt sprachliche Ausdrucksfähigkeit zu prämieren.
Materialentwurf
Projektmittel verteilen
Ein Fall über 800 Euro und vier konkurrierende Klassenwünsche – dazu Bildimpuls, Gesprächsleitfaden, acht Begriffskarten und ein Auszug zu Verteilungsgerechtigkeit.
Unterrichtseinsatz
Kriterien nebeneinander
Die Gruppen tragen ihr Kriterium vor – Bedürftigkeit, Gleichverteilung, Mehrheitswunsch – und die Klasse prüft, welches sich auf alle Fälle anwenden lässt.