Eine Gleichung in Klasse 6 verlangt eine andere Erklärung als dieselbe Gleichung in der Oberstufe. Diese Übersicht führt zu 64 Seiten, die je Jahrgang und Fach genau das Niveau treffen, das im Unterricht gerade verlangt wird.
Die häufigste Ursache für Frust bei der Hausaufgabenhilfe ist nicht ein falsches Ergebnis, sondern eine Erklärung auf dem falschen Niveau. Wer in Klasse 6 nach Brüchen fragt und eine Antwort mit Termumformung und Definitionsmenge bekommt, versteht anschließend weniger als vorher. Umgekehrt hilft einer Zwölftklässlerin die anschauliche Tortendiagramm-Erklärung nicht weiter, wenn im Leistungskurs ein sauberer Beweis verlangt wird.
Deshalb ist dieser Bereich nach Jahrgang gegliedert und nicht nach Fach allein. Jede der 64 Seiten geht von dem aus, was in dieser Stufe bereits bekannt sein darf, und benennt die typischen Stolperstellen des Jahrgangs. In Klasse 7 ist das im Fach Mathematik meist der Übergang von der Zahl zur Variablen, in Klasse 9 die Verbindung von Funktion und Graph, in der Oberstufe die Frage, warum ein Verfahren funktioniert und nicht nur wie es ausgeführt wird.
Genauso verhält es sich in den sprachlichen und gesellschaftswissenschaftlichen Fächern. Eine Textanalyse in Klasse 8 fragt nach Aufbau und Absicht, dieselbe Textsorte in Klasse 11 nach Wirkung, Kontext und Gegenposition. Wer die Stufe richtig wählt, bekommt Rückmeldungen, die zur nächsten Klassenarbeit passen – und nicht zu einer, die zwei Jahre entfernt liegt.
Der Tutor-Agent von Skillsquare beginnt in allen Stufen mit einer Rückfrage statt mit der fertigen Lösung. Der Unterschied zwischen den Jahrgängen liegt darin, wie weit er dabei geht: In der Unterstufe führt er in kleinen Schritten und mit vielen Zwischenkontrollen, in der Oberstufe verlangt er den eigenen Ansatz zuerst und korrigiert anschließend die Begründung.
Stufe, Fach und Anlass bestimmen, welche der 64 Seiten weiterhilft.
Klasse 5 bis 12, je acht Fächer.
Aufgabe fotografieren, Hinweis auf die Fehlerstelle bekommen und mit einer ähnlichen Aufgabe prüfen, ob es wirklich sitzt – im Anspruch des jeweiligen Jahrgangs.
Die Stufe, in der die Lücke entstanden ist, nicht die aktuelle. Wer in Klasse 9 an linearen Funktionen scheitert, hat den Stoff meist in Klasse 8 nicht abgeschlossen. Nach der Wiederholung lohnt der Wechsel zurück auf den aktuellen Jahrgang.
Die Seiten für Klasse 11 und 12 decken das Anspruchsniveau beider Kursarten ab und weisen aus, wo der Leistungskurs zusätzlich eine formale Begründung verlangt. Für den Grundkurs genügt in der Regel der nachvollziehbare Rechenweg.
Der Bereich deckt die acht Fächer ab, die über alle Jahrgänge hinweg durchgängig unterrichtet und geprüft werden. Fächer mit stark abweichenden Lehrplänen je Bundesland finden sich stattdessen in den Themen- und Fach-Übersichten.
Nein. Der Tutor-Agent beginnt mit einer Rückfrage oder einem Hinweis auf die Fehlerstelle. Die Lösung entsteht im Gespräch, damit der Rechenweg auch in der Klassenarbeit ohne Hilfsmittel funktioniert.