PRAXIS
Warum die erste Frage nicht nach der Formel fragen darf
Fragt ein Lernender „Welche Formel brauche ich?“, ist die eigentliche Schwierigkeit meist schon vorher entstanden: Die Situation wurde nicht in ein physikalisches Modell übersetzt. Wer an dieser Stelle eine Gleichung erhält, löst die Aufgabe und lernt nichts über Physik.
Der Tutor-Agent kehrt die Reihenfolge deshalb um. Er lässt zuerst benennen, welche Körper beteiligt sind, welche Größen bekannt sind und welche Annahme getroffen wird. Häufig löst sich die Frage nach der Formel dabei von selbst, weil der Zusammenhang mit der Klärung der Situation sichtbar wird.
Für Lehrkräfte bleibt der Verlauf einsehbar: Der Analyse-Agent zeigt, an welchen Stellen eine Lerngruppe Hilfe brauchte. Häufen sich Hilfen beim Umstellen von Größengleichungen, ist das ein Hinweis auf eine mathematische, nicht auf eine physikalische Lücke – und die nächste Stunde kann darauf reagieren.
Beispiel Stromkreis
Teilspannung und Gesamtspannung verwechselt
Der Tutor fragt zuerst, welche Größe in der Reihenschaltung an allen Bauteilen gleich ist, und lässt die Messpunkte im Schaltbild markieren, bevor Zahlen eingesetzt werden.
Beispiel Hausaufgabe
Hilfe, die nachvollziehbar bleibt
Die Lernenden arbeiten abends mit dem Tutor-Agenten. Am nächsten Morgen sieht die Lehrkraft, welche Hilfestufe nötig war, und startet die Stunde an genau dieser Stelle.