PRAXIS
Wozu der Abgleich zwischen Schulen taugt
Rückmeldungen zu offenen Aufgaben fallen unterschiedlich aus – zwischen Lehrkräften einer Fachschaft ebenso wie zwischen Schulen. Das ist normal, wird aber zum Problem, sobald ein Werkzeug den Eindruck einheitlicher Maßstäbe erzeugt, den es nicht einlöst.
Ein Verbundpilot macht diese Unterschiede sichtbar, ohne jemanden zu bewerten. Wenn dieselbe Arbeit an zwei Schulen deutlich verschieden eingeschätzt wird, liegt das meist an einem unscharfen Erwartungshorizont – und der lässt sich gemeinsam nachschärfen.
Der Aufwand dafür ist überschaubar: eine gemeinsame Sitzung zu Beginn, eine zur Kalibrierung, eine zum Abschluss. Das Ergebnis ist ein Format, das an mehreren Standorten erprobt wurde, und eine Entscheidungsgrundlage, die über den Einzelfall hinausreicht.
Anlass
Zwei Fachschaften Deutsch
Beide erproben dieselbe Rückmeldestruktur zu einer Textanalyse und dokumentieren Aufwand und Auffälligkeiten einheitlich.
Kalibrierung
Dieselben fünf Arbeiten
In der gemeinsamen Sitzung werden identische Arbeiten bewertet; die Abweichungen zeigen, welches Kriterium unscharf formuliert ist.
Ergebnis
Eine gemeinsame Empfehlung
Am Ende steht eine Aussage, die auch eine Entscheidung gegen die Ausweitung nachvollziehbar begründet.